投射认同理论在青少年家庭治疗中的运用（三）

3青少年的过渡客体——同伴，偶像

　　分离焦虑伴随人的一生。青春期是第二个分离焦虑的高峰期，有人认为，青春期是第二个分离-个体化时期。

　　我认为，任何一个心理发育的转折时期都会出现以前各个时期没有得到足够修通的焦虑爆发。在青春期，口欲、肛欲、俄狄浦斯期，潜伏期、生殖器期各个阶段的焦虑都会出现，当然分离焦虑是一个基础性的焦虑。的确值得关注，因为这个时候个体发展的任务便是能够形成新的客体关系，摆脱对原始客体的依赖。

　　在我们国家，浓厚的亲情对于青少年的分离焦虑其实是很有帮助的。大部分人并不会面临着一到18岁就要想办法赚钱养活自己，脱离父母的困境。很多人其实到了结婚才逐渐能够脱离对父母各方面依赖。

　　所以这个分离-个体化的时期可以从12岁一直持续到25、26岁。如此长的“系统脱敏”

　　的时间，应该是比较能够帮助人们应对分离焦虑的。传统的家族文化至少为青少年不用面对现实的、经济独立的诱发的焦虑。可惜的是，人们似乎没有学会很好的利用这个资源，家庭教育和学校教育中对于青少年独立性和身份认同确立的培养，几乎没有。所以往往好事变坏事，过长的分离焦虑的处理时期相反强化了青少年的依赖性。

　　个体用来处理分离焦虑的策略熟悉客体关系的都知道，是通过过渡性客体的使用形成的。青少年们使用了很多过渡性客体来应对分离焦虑。最常见的便是同伴和偶像。

　　这时候青少年对父母和老师往往出现的坏自体-客体的投射，而对同伴和偶像出现的是好自体-客体的投射。

　　这是因为，只有把父母幻想成极其糟糕的形象，他们才可能真正具有离开父母的勇气，从而发展家庭外的亲密关系。

　　从另外一个侧面来说，青少年自我处理投射认同的方法便是逐步降低自己对客体的理想化，从原始理想化到神经症性理想化以及现实理想化。

　　一个比较健康的青少年，会在无意识中让偶像承担起原始理想化的接受客体，让同伴承担起神经症性理想化的投射。随着偶像和同伴的变换，其理想化色彩会越来越少，比较能够具有现实性。

　　作为治疗师要告诉家长，不要随便贬低青少年的同伴和偶像。这种贬低往往和无意识中的嫉妒和羡慕有交织，对于青少年来说，也会具有攻击和控制的意味。家长们需要帮助青少年们更加全面、现实的来了解其同伴和偶像。

　　狗仔队对明星私生活窥淫癖式的报道虽然具有把肛欲期淫荡自身客体对青少年投射的嫌疑，但是客观上可以帮助青少年们更加客观的对明星进行现实性检验。可惜家长们往往不会利用这些资料。

转自心理学空间

作者：李孟潮

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