精神分析下的人格描述

精神分析的人格理论描述人们如何处理性本能和攻击本能的方式。

性本能和攻击性常常导致个体、社会和现实之间产生相冲突的驱动力。

一部分是了解文明社会的各种期望，另一种是试图在现实社会的界限内去满足这些冲动。分为：本我，自我，超我。

本我：遵循快乐原则

弗洛伊德认为本我是人类心理最原始的本部分，本我是想把所有的压力都释放出来，就像一个被宠坏的孩子：自私、冲动、追求快乐，本我追寻快乐原则，希望自己的需求立即得到满足。

自我：人格的执行者

自我可以改变压力方向的一种心理，它限制本我进入现实。弗洛伊德认为，儿童2-3岁就开始出现了（自我）。自我遵行现实原则，自我指导本我德冲动与现实和物理现实之间的冲突，延迟本我冲动的释放，直到遇到适当的情节遵行次级加工思维。

超我：社会价值和观念的支持者

儿童5岁左右，开始发展心里的第三部分。超我负责内化社会价值、道德和观念。超我不受现实限制，其中有些保准是非常完美的、非现实和苛刻的。如果儿童形成了低的道德标准，其结果就是伤害别人时不感到内疚。

本我、自我、超我三者交互作用

心理的三个部分处于无休止的相互作用在，他们各自有着不同的目标，从而导致个体内部冲突。强大的自我能使人心理平衡，远离焦虑。同时自我一方面调节来自本我的力量，另一面调节超我的力量。假如这两方任何一方超过自我的力量，会导致形成焦虑。

焦虑使人不愉快，人们为了试图消除这部分让个体免于焦虑的努力叫做“防御机制”。

弗洛伊德认为有三种焦虑：实因性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑。

实因性焦虑即恐惧：个体受到真实性的外部威胁。

神经性焦虑：产生于本我和自我的直接冲突；自我会因本我不接受的欲望而失控。

道德性焦虑：是自我和超我之间的冲突引起

防御机制同时具有两种功能：

1保护自我；2减少焦虑和痛苦

同时防御机制包含多种心理特征的防御行为：压抑、否认、替代、合理化、反向作用、投射、错误一致性效应、升华。

升华是弗洛伊德看来，最理想的防御机制，把不可接受的性本能和攻击本能转化为社会期望的本能。一个常见的例子：当你十分气恼时去劈柴，而不是发脾气或采用替代这类不适宜的防御机制。

升华的积极特征是使本我倾向在有限的氛围内的以表达，从而自我不必再投入能量抑制本我。

日常生活给予我们很多碰撞和伤痛，我们要时刻面对那些令人失望的事实，防御作用会起到一些作用。按弗洛伊德说的观点，成熟的成年人有能力有效的工作，并且发展和维持满意的人际关系，必须要经历人格的几个阶段。