弗洛伊德指出心理的表征转化为躯体症状称为躯体化,我没有办法用言语来表达。用躯体的象征性来表达他所经历的创伤。创伤目前处理不了,只能用身体症状来表达。压抑、性的冲动导致的压抑,当压抑不住的时候,身体症状就以癔症的方式表现出来,以躯体转化的形式方式表现出来。
发布时间:2019-10-21 浏览次数:1974人格类型有很多,有精神病理型、自恋型、分裂型、偏执型、抑郁型、施受虐型、强迫型、癔症型、解离型
精神分析诊断定义人格是有还是没有;精神治疗师认为人格是一个连续谱,可以从健康到紊乱,是一个连续的状态。人格是每个人都有的,问题是你有多少,哪些是典型的。人格的理解不是看有或者无,而是要看他潜意识表现的主题、冲突,还有具有的张力。
发布时间:2019-10-16 浏览次数:1724陌生人情景实验总结出三种依恋模式:
安全型依恋模式。儿童可以和主要照顾者有安全的关系,母亲离开时,表达不想母亲离开。母亲离开后,能专注玩具。母亲回来后,能分享玩具体验。
焦虑型依恋模式:母亲离开时,表现出非常多的焦虑,母亲离开后,不能专注玩具,对环境表现出焦虑。等母亲回来,儿童对母亲有愤怒。焦虑型对分离更加焦虑、敏感。治疗师度假,病人表现出焦虑,治疗师回来,病人表达愤怒。
精神分析不断在发展,作为一名精神分析师,有一些条件。
第一,精神分析师需要有阅读的习惯。精神分析100多年的历史,几经发展,理论知识越来越多。作为一名精神分析治疗师,一定要养成阅读的习惯,最好能阅读原著,有时候翻译是一种背叛。
发布时间:2019-10-12 浏览次数:3207依恋理论的发展在历史上有很多著名的实验,其中一个就是哈罗实验—恒河猴实验,分离实验。哈罗实验指出母亲的功能对孩子的依恋关系上是温度的关系(小猴子更多的选择和毛绒母猴子待在一起,只有在饿了的时候才回到铁丝母猴子身边喝奶),母亲在孩子依恋关系的形成过程中,要和孩子有互动(小猴子更喜欢和会动的毛绒母猴子一起玩耍)。
发布时间:2019-9-26 浏览次数:3142玛格丽·马勒(Margaret S. Mahler,1897-1985)奥地利病理心理学家和精神分析师。是动力心理学学派中著名的客体关系理论的主要奠基人。马勒自1930年开始在维也纳以一位孩童分析师的身份开始她的事业生涯。1938年,她离开维也纳,搬到纽约,成为纽约州立精神医疗机构儿童服务部的一位照会精神专科医师。在1950年代,玛勒在纽约市的马斯特儿童中心建立起她的观察方面的研究。
发布时间:2019-9-24 浏览次数:2130精神分析的依恋理论也叫亲附理论,是研究一个人跟早期照料者关系的理论。跟早期照料者的关系可以涵盖到以后所有的关系中,一个人跟他父母亲的关系,我们也可以把它叫做是移情。安全性的依恋模式并不等于孩子不遭受挫折,不多干涉孩子,让孩子自己承受挫折也是父母需要注意的。人的安全基地是母亲的怀抱。
发布时间:2019-9-23 浏览次数:1726精神分析中的反移情和治疗中的阻抗
反移情是针对移情产生的反应。反移情可分为:
一致性的反移情,共情的表现,你和来访者内心产生了共振,一致性的反移情可以帮助咨询师更好的共情。
症状
在精神分析治疗中,病人的症状是有自身的象征意义的,还有稳定家庭的功能。在治疗中,关注症状和理解症状的意义而不是消除症状。症状是要得到理解,有的时候还需要得到维持。
防御机制是安娜·弗洛伊德自我心理学里提到的重要的概念。
发布时间:2019-9-12 浏览次数:1714弗洛伊德的心理发育阶段分为口欲期(0-1岁)、肛欲期(1-3岁)、俄狄浦斯期(3-6岁)、潜伏期(6-12岁)。前三个阶段,口欲、肛欲以及俄狄浦斯期(性蕾期)都是从身体上描述。 从6-12岁进入潜伏期 ,所谓潜伏期是生理上的潜伏,智力上活跃,潜伏期是发展自我功能中的一个智力功能,学会判断,逻辑思考的重要时期。在潜伏期,孩子会对自然、对学习有天然的兴趣。但是处在这个阶段的孩子,家长对学习干预太多。学习成绩不好,不是智力不够,而是在父母和孩子的人际关系中呈现了太多的超我,给了太多的压力。孩子和父母的对抗最终都是父母胜利,孩子无法言说的冲突以心身疾病展现出来。
发布时间:2019-9-11 浏览次数:1533
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